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十五我的未来谁做主观后感（第1页）

带着惯性思维地看了一眼影题，眼前浮现的是我的未来我做主七个字，影片至末，影题所问便可由这七字作答。

影片由姚远姚老师的视角展开，影片中也正是通过姚老师这样一位坚守“放飞你们，才是我真正的梦想”信念的角色，引领着林志越，江馨艺及金鑫三位“问题”学生，脚踏实地地实现了我的未来我做主。

这部影片包含着互相理解的亲情，包含着与同伴携手共进的友情，包含着脚踏实地仰望星空的志气，包含着浓浓的家国情怀。

因为林父不会爱的大爱使得林志越三年未曾对其称父。怎样的不会爱的大爱呢？不曾对儿子说过自家有遗传性的疾病，让长子志超退学随母进城打工赚钱，让他跳级高二，希望他早日能够学习医学，不求他为己医治，而愿其能消减他的病痛。可是，孩子心性的林志越怨憎父亲让他成了“没有妈妈”的孩子，怨憎父亲自私不支持他的科学梦。后来，因为姚老师的帮助，一切的误会如过往烟云，原来，理解彼此才是化解矛盾的根本。

不会爱不等于不爱，初为人父人母的家长也许不懂如何去爱，但为子的我们未尝不能够主动去发现细微，父母的爱如此广阔，便只有探头仰望，才可探寻，再攥紧它们。

如果以另一角度去看待那三个站在舞台上倾歌纵舞的孩子，原来，我们可以听到，欢声笑语间流露出的那是信任，是帮助，又是合作。

教语文的姚老师因为“侵华日军登陆处”的碑记，使她深感曾经因为弱小，因为科技落后的中国被他国侮辱的痛苦，立志学好科学，纵然不曾实现梦想，她却时时刻刻仰望星空，不放弃她的科学梦。一百多次的放飞火箭实验，百分之一的成功率，有何曾打碎了她的梦想？

她坚持总有一天会发现天上的秘密，我们是否应坚持，脚踏实地地过活，总有一天也会发现成功的秘密？人生路漫漫，我们更应该知道：人往前走的时候，未必会一直数着一二三，但无论多少步，都是一二三积累起来的。

姚老师一直在尝试着各种途径，来说服三个孩子的家长勿让孩子退学，还要让孩子对知识充满求知欲，因为她坚信教育不易，学生是种子，教育是肥沃的土壤是甘雨。

建设教育强国是实现中华民族伟大复兴的基础工程。火箭，这样一个充满科学奥秘的成果是科学的力量，这种力量又是强国之本，只有科技进步，才可以使国家进步。姚老师满满的家国情怀升华了她的人格，作为新时代新青年，我们更应该不断提升自己，完善自己，使自己成为一个集德智体美全面发展的优秀建设者和接班人。

《我的未来谁做主》这部影片让我再一次深刻地审视了一下自己，通过观看电影，看到了自己的不足。就让我们即日起，坚守本心，仰望星空，脚踏实地，来一次我的未来我做主的行动吧！

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